【学級経営】掃除当番がうまく回る！効果がある運用と指導法

どうも、まっつーです。

学級を運営している中で、「掃除当番がうまく回らない…」「掃除中にふざけてケガをしそうになった…」と悩んだことはありませんか？

掃除当番は、ただの「きれいにする作業」ではなく、責任感や協働、感謝の心を育てる大切な教育の場です。

でも、うまく運用しないと、「当番の意味がわからない」「やらされているだけ」となり、子どもたちのやる気もどんどん下がってしまいます。

実は、掃除当番をスムーズに回すには、ちょっとした工夫と仕組みづくりがカギになります。

今回の記事は、掃除当番が円滑に動く運用テクニックとその指導をわかりやすく解説します！

まっつー

この記事は以下のような人におすすめ！

• 掃除当番が毎回うまくいかず悩んでいる
• どうやって掃除当番を割り振ればいいか迷っている
• 子どもが掃除当番を嫌がっている
• 子どもたちのやる気を引き出す掃除当番の指導をしたい

この記事を読めば、子どもたちが「掃除当番って、こんなに意味があるんだ！」と納得しながら掃除をすることができる、効果的な運用方法がわかるようになります。

この記事を書いた人↓

まっつー

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【経歴】
・19年間小学校で正規教員として勤務
・退職→無職
・現在はサイトの記事を執筆・発信中

【資格】
・小学校教諭二種免許状（全科）
・中学校教諭一種免許状（社会）
・高等学校教諭一種免許状（地理歴史）
・高等学校教諭一種免許状（公民）

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掃除当番

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掃除当番をする理由

ラズリ

子どもたちが「どうして掃除当番をする必要があるの？」と質問してきたら、どう答えればいいのかな？

まっつー

私は、掃除当番を行う理由を以下の6つに分けて、わかりやすく話します。

1. 健康を守る
2. 心地よい学びの空間をつくる
3. 物を大切にする心が育つ
4. 責任感や主体性が育つ
5. 協力する力が育つ
6. 感謝の気持ちをもつきっかけになる

①〜⑥について、詳しく説明します。

①健康を守る

学校には、毎日たくさんの子どもたちが集まり、動き回ったり物を使ったりすることで、目に見えないホコリや汚れが少しずつたまっていきます。

これらの汚れをそのままにしておくと、カビやバイ菌、ダニなどが増え、健康に悪い影響を与えることがあります。

掃除をすることで、見える汚れだけでなく、見えない汚れを取りのぞき、清潔な環境を保つことができます。

そして、学校で生活する私たちの健康を守ることにつながりのです。

②心地よい学びの空間をつくる

子どもは、環境から大きな影響を受けます。

たとえば、教室にゴミが落ちていたり、机の上が汚れていたりすると、集中できず、落ち着いて学習することが難しくなります。

一方で、掃除によってすっきりと片づいた空間では、子どもたちの気持ちが整い、「安心して学習できる居場所」になります。

③物を大切にする心が育つ

掃除をする中で、子どもたちは教室の床や机、イス、黒板、ロッカーなど、日々使っている物に目を向けるようになります。

そして、「ここが汚れていた」「ちょっと壊れそうだった」と気づくことで、物への関心や大切に使おうとする気持ちが芽生えます。

何もせずにただ使うのではなく、「きれいに使おう」「ていねいに扱おう」と思えるようになることは、学校生活において大切な学びです。

④責任感や主体性が育つ

掃除は、「言われたからやる」のではなく、「自分が使った場所を自分で片づけること」や「自分の役割をしっかり果たすこと」につながる、自主的な行動の機会です。

また、掃除は、決められた時間に自分の役割を果たすという、小さな成功体験を積み重ねることができる大切な場面でもあります。

さらに、掃除を通して「自分のしたことがクラスの役に立った」と実感できることは、子どもたちの責任感や主体性を育てるうえで、良い影響を与えます。

⑤協力する力や思いやりの心が育つ

学校の掃除は、グループで取り組むことがほとんどです。

「この場所を一緒にきれいにしよう」という共通の目標を持ち、友だちと声をかけ合ったり、助け合ったりしながら活動する中で、協力する力が育まれていきます。

また、「ありがとう」「こっち手伝うよ」といった声かけが自然に生まれることで、人と関わる力や思いやりの心も育っていきます。

⑥感謝の気持ちをもつきっかけになる

毎日掃除をしていると、「きれいな場所が当たり前ではない」ということに気づきます。

きれいな状態を保つには、誰かが手間と時間をかけているという事実に気づけるようになるのです。

この気づきは、周囲の人への感謝の心を育てる第一歩になります。

まっつー

掃除当番をする理由を説明することで、子どもたちは納得して取り組めるようになり、活動の質を高めることができます。

「掃除当番の指導」と聞くと、まず掃除の手順やルールを教えることを思い浮かべるかもしれません。

しかし本当に大切なのは、「どうして掃除当番をするのか？」という子どもたちの問いに、しっかりと向き合って答えることです。

この理由をていねいに伝えることこそが、指導の土台となるのです。

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掃除当番の分担

掃除当番は、主に4〜6人ほどの生活班（グループ）で行うのが一般的です。

1週間あるいはそれ以上の期間で、担当場所を順番に交代しながら、学級に割り当てられたエリアを掃除していきます。

その際、毎回先生が「◯班はここを掃除してください」と指示しなくても、子どもたちが自分で掃除場所を確認できるようにすることが大切です。

そのためには、下記のような「掃除当番表（掃除分担表）」を活用するのが効果的です。

また、掃除の担当場所で使用する掃除用具の種類や数を子どもたちに伝えたい場合は、下記のような「掃除用具表」を活用すると便利です。

さらに、子どもたちが掃除用具を使う順番を守れるようにするため、「掃除用具の使用順番表」を作成することも考えられます。

しかし、そこまで細かく決めると、管理や準備に多くの手間がかかってしまいます。

それよりも、掃除場所ごとにほうきと雑巾の数を同じにそろえ、子どもたちが交互に用具を使うようにする方がわかりやすく、スムーズに取り組める傾向があります。

たとえば、「今回ほうきを使った子は、次回は雑巾を使う」といったように交代で担当する方法です。

掃除当番の指導

実際に体を動かしながら、掃除の手順やルールを具体的に示しましょう。

特に持ち上がりでない学級では、前の学年のやり方と混同して、子どもたちが戸惑うこともあります。

そのため、「この学級ではこうやって掃除するよ」という方針を明確に示すことが大切です。

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掃除当番のルール

教室や廊下、階段、手洗い場、特別教室などのさまざまな場所を掃除することになりますが、子どもたちが衛生かつ安全に活動するための共通ルールを提示します。

掃除当番では、自分の役目が終わったからといって、勝手に活動をやめてしまってはいけません。全員で協力して掃除をしているという意識が大切です。

自分の仕事が終わったら、グループの友達の様子を見て、手伝えることがないか考えさせるようにしましょう。

それでは、以下の場所の掃除の仕方を説明します。

この手順をもとに、子どもたちへわかりやすく指導していきましょう。

①教室の掃除

②黒板の掃除

③廊下の掃除

④階段の掃除

⑤手洗い場の掃除

⑥くつ箱の掃除

ラズリ

音楽室や図工室、家庭科室、図書室などの特別教室は、どうやって掃除をすればいいのかな？

まっつー

教室の構造や学級の人数、そして管理する先生の考え方によって、備品の種類や机・イスの配置、数などはさまざまです。そのため、掃除の仕方や手順を決める際には、担任の先生が専科の先生や司書の先生と相談しながら、実態に合った掃除方法を一緒に考えていくことが大切です。

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掃除当番の指導のポイント

掃除当番の指導では、「掃除のやり方」だけでなく、子どもたちの心の成長を支えることが大切です。

特に担任の先生には、子どもたちが気持ちよく掃除を取り組めるように声かけをすることが求められます。

ここでは、日々の指導の中で意識したい4つのポイントを、①〜④の順にご紹介します。

①がんばりを見つけて具体的にほめる

仕上がりを見て評価するだけではなく、取り組む姿勢そのものも見てほめましょう。

具体的な行動をほめると、子どもは「見てもらえた」と実感し、やる気が育ちます。

「うまくできたか？」はもちろん、「どう向き合っていたか？」にも注目しましょう。

②当たり前を「ありがとう」に変える

毎日の掃除でも、「やってくれて当然」ではなく、「ありがとう」と声をかけることで、子どもたちは自分の役割に誇りをもつようになります。

感謝の言葉をかけ続けることが、責任感や思いやりを育てる第一歩になります。

③掃除時間の最後にふり返る場面をつくる

掃除が終わったあとに、「今日の掃除、どうだった？」と問いかけるだけでも、自分の行動をふり返る習慣が生まれます。

その言葉を聞いたときには、先生が「きれいにできてよかったね」「気持ちがスッキリすると嬉しいよね」などと、子どもの気持ちに寄り添って受け止めることが大切です。

④子どもに任せる部分を増やす

初めのうちは、先生がついて指導する必要がありますが、慣れてきたら役割を子どもに任せていくことも大切です。

子どもたちの著しい成長を感じてきたら、タイミングを見計らってこう話します。

まっつー

みんな、本当に掃除が上手になったよね！先生が手伝わなくても大丈夫なんじゃないかって思うくらいだよ。みんなはどう思う？先生も掃除に参加した方がいい？それとも、自分たちだけで進められそうかな？

子どもたちから「先生は掃除しなていいよ！」「私たちでやれるから大丈夫！」と返ってきたら大成功！より主体的に行動できるようになります。

ラズリ

先生から掃除の仕事を任せられると、子どもたちは「自分が一人前として認められた」と感じ、嬉しい気持ちになるよ。

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まとめ

今回は掃除当番が円滑に動く運用テクニックとその指導について紹介しました。

この記事を読んだことで、掃除当番の運用の工夫・声かけ・具体的な指導法についてイメージがつかめたのではないでしょうか。

掃除当番を通して、子どもたちは「自分が動くとクラスが気持ちよくなる」「教室をきれいにしたら、みんなが喜んでくれている」など、自分の行動が誰かのためになっている実感を得ることができます。

これは、学力テストでは測れない“生きる力”を育てる、大切な学びの場です。

しかし、うまく回すためには、子ども任せではなく、担任の先生のちょっとした工夫と、子どもに寄り添った声かけがカギになります。

掃除が終わった後の「ありがとう」、がんばっていた姿への「見てたよ、すごかったね！」、そして掃除が終わったときの「今日も気持ちよく終われたね！」など…

そんな一言が、子どもたちの心を動かします。

今日から、掃除の時間が「面倒な時間」ではなく、「自分を誇れる時間」になるように、子どもたちと一緒に、少しずつ育てていきましょう！

まっつー

この記事を読んでくださり、ありがとうございました。

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