2025.04.10 2025.04.18

【学級経営】当番活動って何？意味とねらいを丁寧に解説！

まっつー

どうも、まっつーです。

「当番活動って何のためにあるの？」「どうやって子どもに当番活動の意味を説明したらいいの？」という声を、初任者の先生や教育実習生、そして保護者の方からよく聞きます。

一見シンプルに見える「当番活動」ですが、そこには大きな教育的な意味があるんです。

でも、意味や目的をきちんと理解していないと、ただの“作業”になってしまったり、子どもが手を抜いたり…そんな事態につながることもあります。

今回の記事では、当番活動の基本から教育的な意味までわかりやすく丁寧に解説します！

まっつー

この記事は以下のような人におすすめ！

子どもたちに当番活動の大切さをどう伝えるか悩んでいる
「当番活動ってどんな活動なの？」と聞かれたとき、説明に自信がない
保護者から当番の目的を求められて困った
若手の先生に先輩として当番活動の意義を伝えたい

この記事を読むことで、「当番活動って大事なんだ！」と、子どもたちに心から納得してもらえる説明ができるようになり、そのことが学級経営に必ず反映されます。

この記事を書いた人↓

Contents

当番活動って何？
小学校学習指導要領における「当番活動」
【特別活動編】小学校学習指導要領解説における「係活動」
- ①③働くことの意義
- ②④社会の一員
まとめ

当番活動って何？

「当番活動って何ですか？」と先生に聞くと、「日直、給食、掃除、一人一役当番などの仕事のことだよ」と答えてくれるでしょう。

さらに「当番活動の意味は何ですか？」と深く聞いてみると、先生によって答え方が少しずつ違ってくるかもしれません。

言っている内容の根本は似ていても、使う言葉や説明の仕方に差があるため、「結局、当番活動ってどういう意味なの？」と疑問をもつのは自然なことです。

そこで、国立教育政策研究所が出している「特別活動」に関する資料の中から、当番活動の意味が示されている文章を紹介します。

国立教育政策研究所

日本の教育に関する調査・研究を専門に行っている、文部科学省の研究機関です。英語では「National Institute for Educational Policy Research（NIER）」といいます。

「文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター特別活動小学校編（平成30年7月）」の11ページには、当番活動の意味が以下のように示されています。

当番活動

①学級生活が円滑に運営されていくために，②学級の仕事を③全員で分担し，担当する活動です。

「文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター特別活動小学校編（平成30年7月）

①〜③について解説します。

①学級生活が円滑に運営されていくため

「学級生活が円滑に運営されていくため」というのは、学級の子どもたちが毎日気持ちよく、スムーズに学校生活を送るために必要なことが、きちんと行われている状態のことを指します。

たとえば、以下のようなことが考えられます。

掃除当番がしっかりと掃除をすることで、教室が清潔に保たれ、気持ちよく過ごせます
給食当番がテキパキと配膳をしてくれることで、みんなが落ち着いて給食を食べられます
朝、日直さんが「おはようございます」と元気にあいさつし、黒板に日付を書いたり、朝の会を進めたりすることで、クラスの1日がスムーズに始まります

これらの仕事がうまくまわっていないと、「まだ配膳できてないの？」「誰も掃除してないよ？」といったトラブルが起きたり、授業の開始が遅れたりして、学級全体の流れが悪くなってしまいます。

そのために、当番活動はとても大事な役割を果たしていると言えます。

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②学級の仕事

学級の仕事には「当番活動」と「係活動」の2つがあります。

その中の「当番活動」というのは、「決まった日時に担当する」「やらないと困る」という特徴があります。

そして、当番活動は次の4つに分けられます。

掃除当番…教室や廊下、トイレなどを分担して掃除し、清潔な環境を保つための仕事
給食当番…給食の配膳や片づけを担当し、みんなが安全に給食を食べられるように準備する仕事
日直当番…朝の会や帰りの会の進行、出欠の報告、先生のお手伝いなどを担当する仕事
一人一役当番…学級をスムーズに運営するために、必要な当番（たとえば植物の水やり、ゴミ捨て係など）を担当する仕事

これらは、「学級を毎日きちんと回すために必要な仕事」なのです。

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③全員で分担し，担当する活動

「全員で分担し，担当する活動」とは、学級の子どもたち全員が、順番や交代で当番の仕事を受け持つことを意味します。

つまり、特定の人だけがやるのではなく、みんなが平等に役割をもち、それぞれの担当をしっかり果たすことが大切だという考え方です。

掃除当番…グループで1週間ごとに交代します。教室や廊下、階段などをいくつかの担当場所に分け、ローテーションで入ってもらうようにします。
給食当番…グループで1週間ごとに交代します。「1班さんが終わったら、次は2班さん」「1号車（1の川）が終わったら、次は2号車（2の川）」など、全員が給食当番を経験します。
日直当番…毎日1人あるいはペアで交代して担当します。「今日は〇〇さんと△△さん、明日は別の2人」というように、順番で全員が経験できるようにします。
一人一役当番…毎週あるいは毎月交代して担当します。子どもたち全員に一つずつ仕事が割り当てられるようにします。

これによって、「この仕事はいつも同じ人ばかりやってる…」という不公平さがなくなり、みんなで協力して学級をつくっていく意識が育つのです。

※前述した国立教育政策研究所の資料では、「全員で分担」の部分が赤字で強調されているように、特に重要なポイントとして紹介されています。

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子どもたちや保護者に当番活動の意味を伝える場合

まっつー

国立教育政策研究所の資料で示された文言は大人向けの表現であり、子どもたちには伝わりにくいため、私は以下のように説明をします。

当番活動

当番活動…学級生活が円滑に運営されていくために，学級の仕事を全員で分担し，担当する活動

⇒当番活動とは、クラスのみんなが気持ちよく生活できるように、毎日やるべき仕事をみんなで分けて、それぞれがしっかり責任をもって取り組む活動のことです。

低学年の場合は、「当番活動というのは、クラスがうまくまわるように、そうじやきゅうしょく、にっちょくなどのおしごとを、みんなで分けてがんばることです。」と話すと、わかりやすいと思います。

当番活動を通して、子どもたちは自分の役割を果たす責任や、仲間と力を合わせて働く大切さを学びます。

こうした経験の積み重ねが、社会の一員として主体的に行動しようとする心や、働くことの意義を理解する力へとつながっていくのです。

まっつー

当番活動の意味を深堀りするために、次は小学校学習指導要領やその解説（特別活動）の内容を見ていきましょう。

小学校学習指導要領における「当番活動」

小学校学習指導要領（平成29年告示）の「第6章　特別活動」の184ページには、当番活動について以下のように示されています。

イ　社会参画意識の醸成や働くことの意義の理解
　清掃などの当番活動や係活動等の①自己の役割を自覚して②協働することの意義を理解し，③社会の一員として役割を果たすために必要となることについて主体的に考えて行動すること。

小学校学習指導要領（平成29年告示）

①〜③について解説します。

①自己の役割を自覚

「自己の役割を自覚する」というのは、自分がどんな仕事を任されていて、それが学級の中でどんな意味をもっているのかをしっかり理解することです。

たとえば、給食当番の子どもが「自分が配膳をきちんとやらないと、みんながスムーズに給食を食べられない」と気づく場面があります。

また、日直の子が「朝の会をしっかり進めることが、学級全体の1日のスタートを助ける」と実感することもあるでしょう。

このように、自分の役割が周りに与える影響を理解し、責任をもって行動することが「役割を自覚している」状態なのです。

②協働することの意義を理解

「協働することの意義を理解する」とは、友だちと力を合わせて取り組むことが、どれほど大切で意味のあることなのかを、自分の体験を通して実感できるようになることです。

たとえば、給食当番で一人では運べない重いおかずの食缶を、二人で息を合わせて運んだとき、準備がスムーズに進みます。

そのときに「ありがとう」「助かったよ」と声をかけ合えば、仲間とのつながりをしっかり感じることができます。

こうした経験を重ねるうちに、友だちを思いやる気持ちや、自分の役割を果たそうとする意欲も自然と育っていきます。

③社会の一員として役割を果たすために必要となることについて主体的に考えて行動する

これは、自分がみんなの中の一人として、いつ何をすれば役に立てるのかを自分で考えて動けるようになることを意味しています。

先生に「やりなさい」と言われて動くのではなく、「こうした方がクラスのためになる」「これをやっておくとみんなが気持ちよく過ごせる」と、自分の頭で考えて、自分の意思で行動することが大切なのです。

たとえば、掃除当番のとき、「今日はこの場所をもっときれいにしよう」「机の下までしっかり掃こう」と、自分から気づいて行動したり、「ほうきが足りないから、順番に使おうね」と友だちと話し合ったりする場面があるかもしれません。

こうした行動を積み重ねて、将来社会に出たときにも、自分の立場や役割を理解して、人のために働ける力になるのです。

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【特別活動編】小学校学習指導要領解説における「係活動」

【特別活動編】小学校学習指導要領（平成29年告示）解説の61ページには、当番活動に関する内容ついて以下のように示されています。

清掃などの当番活動や係活動等の自己の役割を自覚して協働することの意義を理解し，社会の一員として役割を果たすために必要となることについて主体的に考えて行動すること。

この内容は，①働くことの意義を理解することや，多様性を認め合いながら，力を合わせて働いたり，学級や学校の生活の向上に貢献したりする喜びを実感すること，また，②現在及び将来において所属する集団や地域の中で，その一員として責任や役割を担うことなど，社会参画意識の醸成につなげていくものである。児童にとって学級は最も身近な社会であり，学級での集団活動に主体的に参画することは，地域や社会への参画，社会貢献につながる。

この内容において育成を目指す資質・能力として，例えば，③学級や学校のために友達と力を合わせて働くことの意義を理解し，工夫しながら自己の役割を果たすことができるようにすることが考えられる。また，こうした過程を通して，④社会の一員として，責任をもって主体的に行動しようとする態度を養うことなどが考えられる。

【特別活動編】小学校学習指導要領（平成29年告示）解説

それぞれ関連する「①③」と「②④」でまとめて解説します。